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浅谈我对语文课改的几点认知

日期:2017-11-27 15:30|来源:未知

浅谈我对语文课改的几点认知

河南省虞城县王集乡一中9.1班   刘浩

近年来,我国对中小学语文课本进行了多次改革,这使得我们学生获益匪浅,而且增添了不少学习的兴趣和热情,由原来的被动学习到现在的主动学习、喜欢学习。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有大家都喜欢学习语文,才能把我们中华民族的文化发扬光大。大家之所以这样喜欢学习语文,我觉得这得归功于课改,原因有以下几点:
 
一、我觉得新课改后的中学语文课文更注重新型知识化。
 
课文除了保留一些传统课文外,大部分更新成更适合中学生心理的的内容,比如课文里涉及音乐、舞蹈、美术及航天知识等,这在很大程度上满足的我们的心里渴望,昔日在电视上看到的内容现在课文里就能学到,而且还能学到一些专业知识,这使得我们中学生有了很大的学习积极性。
除此之外,中学课本里的一些新课目有比较健康的思想,涉及现代文明,能够激发我们稚嫩的心灵,激发我们内心对于真、善、美的向往和追求,填补我们心灵的空洞。
另外,我们中学课本里新添的近代史和诗词,不仅让我们学习了知识,而且得到了心灵的洗礼和净化,让我们跟着这些纯美的文学形式走进了一个个华美的文学殿堂,我们被这些精美的语言所倾倒,所陶醉,我们惊异于古人的情感竟如此丰富、细腻、纯真,一句句凄美的诗句里蕴含着多少令人痴迷的故事,我们怎么会不喜欢这样的课文内容呢?
 
二、我觉得我们的新课改使课堂更有情趣。
 
以前我们的课堂只有老师一个人在喋喋不休地讲、写,我们就只有记、背。课堂上死气沉沉,我们就像一个个学习的木偶,如今老师把课堂还给了我们学生,让学生做课堂的主人;学生可以按自己的学习思维方式回答问题,一个问题可以有不同的答案,而且大家可以商量、讨论,或者借助多媒体得出结论,有的甚至展开辩论争得面红耳赤,课堂也一下活跃了起来,学生们也兴奋起来。
不仅如此,有时候同学们还把课本当成剧本,同学们也过一下演员的瘾:演演话剧,有时还能穿一下皇帝的新装;有时同学们举行朗诵比赛,看一看谁背的又多、又好、谁就是冠军;甚至我们还把诗当歌来唱,虽不专业但还是唱得有模有样,真是有趣极了,看这样的课堂你不想参加也难。
 
三、我觉得新课改更侧重培养学生的独立自主的个性。
 
以前语文课文分析大多都很标准化、步骤化、机械化,要学生背诵课文、背诵中心、背诵段落大意。写作文也是按一定的模式,写人似乎所有人长得一模一样,写事也永远都在框架之中,写不出新意,有的甚至能把背诵的作文一字不差的写在自己的作文本或考卷上,可笑的是却还能得高分,这扼杀了孩子们应有的独特个性。而新课改则侧重同学们独立的、多角度思考问题的能力,彰显不同人的不同性格;尤其是话题作文,让同学们能够一个话题,多种内容,不再单一的去表现一个方面,而是从多个角度去挖掘,不同的同学能写出不同的风格,表现同学们独特的个性特征。
课堂同样也能体现同学们的独特个性,老师在分析课文的时候,不再像原来那样拘泥于一种方法,而是让同学们畅所欲言,无论对错,有理即可,老师再加以引导;让同学们明白作者的写作意图,这样无论答案是什么,同学们都会说出属于自己的不同答案,带有鲜明的个性特征,一个个鲜活的独特灵魂展示出同学们的个人魅力
 
四、我觉得新课改具有鲜明的时代因素。
新课改的目的在于期望教育能培养出符合知识经济社会需要的合格人才。因此,新课改试图通过课程的改革,改变体现工业化要求的“流水线生产”的“标准化”人才“生产”模式,培养出具有现代人格的学生。知识经济是创新型的经济,创新是其生命,而创新源自个性。总之,新课改的一个重要目标就是培养学生的独立性和自主性,促进学生个性的充分发展,尊重个性差异,帮助学生养成健全的人格,为建设美丽中国提供大量的合格人才。
 
教师点评:
这篇小论文语言流畅、结构严谨、层次分明、真情实感。尤其难能可贵的是,这篇课改小论文谈出了自己对课改的亲身体会和感受,解读了新课改提高学生语文素质、彰显人文关怀、倡导“自主、合作、探究”的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念。读完此文, 我深切地感受到课改给同学们带来了全新的体验, 开放的课堂, 可以让思维开花. 值得欣慰的是, 这篇小论文的作者已经学会用自己的眼睛去看。作为教育工作者,我们要把学生所想所需所盼作为改进教学的第一要务,要不断创新改进教学模式,让学生会学、乐学。

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